一 項(xiàng)目分析
二 影片創(chuàng)意分析
三 影片思路分析
四 影片解構(gòu)
五 影片制作要點(diǎn)
動(dòng)畫邀請(qǐng)函項(xiàng)目分析
主題：南方分級(jí)閱讀打造的“綠色、和諧、快樂(lè)”為主題的“悅讀森林”讓千萬(wàn)少年在森林中尋寶，實(shí)現(xiàn)分級(jí)閱讀、綠色閱讀、快樂(lè)閱讀。一個(gè)人就是一棵閱讀樹(shù)，一個(gè)班級(jí)就是一片樹(shù)林，一個(gè)學(xué)校就是一片森林，一個(gè)城市就是一片綠色林海，花香果香代表書(shū)香――讀書(shū)、寫博客、發(fā)文章、發(fā)評(píng)論、交筆友就可以為自己的閱讀樹(shù)澆水、施肥，讓閱讀樹(shù)長(zhǎng)葉子、開(kāi)花結(jié)果、交換果實(shí)，贏得更多驚喜；

本項(xiàng)目創(chuàng)意動(dòng)畫制作邀請(qǐng)函就是為邀請(qǐng)小讀者和園丁來(lái)到“森林大會(huì)”進(jìn)行深度體驗(yàn)，體會(huì)其中的綠意盎然，在這里孩子們不僅豐富各種知識(shí)，還在互動(dòng)快樂(lè)的分級(jí)閱讀中凈化心靈獲取知識(shí)園丁們贈(zèng)送的智慧之果。
邀請(qǐng)對(duì)象：知識(shí)（作家）、少年兒童和家長(zhǎng)朋友。

影片創(chuàng)意分析
本案邀請(qǐng)函的主要對(duì)象是作家和兒童，因此該片的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“悅讀森林”，“神仙園丁”（作家）和“欣欣和貝貝”（兒童）。 欣欣和貝貝需要神仙園丁的指導(dǎo)才能在悅讀森林中采摘到智慧之果。
首先：該片要體現(xiàn)出悅讀森林的奇特魅力。
其次：該片要表現(xiàn)出欣欣貝貝對(duì)于從森林中獲取知識(shí)的渴望。
再次：該片要體現(xiàn)出園丁爺爺（作家）的價(jià)值和重要性。
根據(jù)這種思路，本片所做的就是將三者結(jié)合起來(lái)建立一種邏輯關(guān)系，在動(dòng)畫的示意中表達(dá)歡迎光臨的主題。

影片思路
影片分四個(gè)篇章詮釋主題。

第一篇章：描繪兒童欣欣和熊貝貝相約去悅讀森林游玩。他們歡快地來(lái)到了悅讀森林的知識(shí)海洋，置身于新奇之中。

第二篇章：

欣欣和熊貝貝在森林里搜尋，突然他們發(fā)現(xiàn)了森林深處有一棵大樹(shù)閃著金光，樹(shù)上結(jié)滿了累累碩果。樹(shù)底下園丁爺爺正在給大樹(shù)澆水。欣欣和貝貝向大樹(shù)跑去。卻被盜版、暴力、色情、缺德無(wú)聊等蟲(chóng)怪擋住了去路。他們?cè)嚵硕鄺l道路都無(wú)法通行。欣欣貝貝呼喚園丁爺爺求助。

第三篇章：園丁爺爺微笑著使用手中的神奇之筆把這些蟲(chóng)怪一個(gè)個(gè)消滅掉，給欣欣和熊貝貝掃清了障礙。在園丁爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，欣欣和貝貝爬上大樹(shù)閱讀著各種書(shū)目，采摘了很多碩果。

第四篇章：閱讀精靈采取到智慧碩果之后的狂歡以及對(duì)園丁爺爺?shù)纳钋楹魡竞脱?qǐng)。

影片制作要點(diǎn)
設(shè)計(jì)制作兩個(gè)悅讀精靈和一個(gè)神仙園丁形象，可以參考內(nèi)圖，要求是既可愛(ài)有具備適度的夸張。園丁形象可以用一位作家頭像做貼圖與卡通動(dòng)畫制作結(jié)合設(shè)計(jì)。
影片可以考慮參考北京奧運(yùn)會(huì)宣傳片演唱“北京歡迎你”模式用一句“森林歡迎你”的音樂(lè)不斷重復(fù)來(lái)制造邀請(qǐng)氛圍。
該片雖然短小，但代表了悅讀森林的形象，因此在動(dòng)畫制作上還需要舍得投資。